在职业教育蓬勃发展的浪潮中，河北建材职业技术学院建筑工程系教工党支部以党建为引领，深耕教育服务领域，走出了一条特色鲜明、成效显著的发展之路，为职业院校党建与教育服务融合发展提供了可借鉴的范例。
一、党建领航，筑牢教育服务根基
（一）强化思想武装，明确服务方向
党支部将学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，创新理论学习形式，采用“线上+线下”“集中学习+小组研讨”“理论学习+实践调研”相结合的多元学习模式。借助学习强国、微信公众号等线上平台，定期推送课程思政相关的政策解读、优秀案例，方便党员教师随时随地学习。每月组织2次集中学习，围绕课程思政建设主题开展研讨，鼓励党员教师分享学习心得与教学实践中的思考。同时，每年安排1次实践调研，组织党员教师深入企业、社区，了解行业发展需求和社会对人才的期望，将调研成果融入课程思政教学中。
通过这些学习活动，党员教师深刻认识到课程思政的重要意义，增强了开展课程思政建设的使命感和责任感，为课程思政建设提供了坚实的思想保障。
（二）发挥头雁效应，打造服务团队
实施教工党支部书记“双带头人”工程，支部书记王岩作为智能建造专业群带头人，在教学与党建工作中发挥引领作用。他带领党员教师积极参与教学改革和课程建设，形成了以党员为核心的教育服务团队。在团队的努力下，多项教育服务成果斐然，如王岩获评全国优秀教师，主持完成国家教材建设奖、国家精品在线开放课程等国家级成果13项，省级成果荣誉46项，为教育服务提供了坚实的人才支撑。
实施党员教师“课程思政领航计划”，选拔一批政治素质高、教学能力强的党员教师担任课程思政领航员。每位领航员负责1门专业课程的思政建设，从教学大纲修订、教学内容设计、教学方法创新等方面入手，发挥示范引领作用。例如，党员教师张老师在《建筑施工技术》课程中，通过引入我国建筑行业在重大项目建设中攻克技术难题、展现中国建造实力的案例，培养学生的民族自豪感和创新精神。在领航员的带动下，全体教师积极参与课程思政建设，形成了全员参与、协同推进的良好局面。
二、课程思政：教育服务的核心亮点
（一）构建课程思政体系，融入专业教学
党支部组织教师深入挖掘专业课程中的思政元素，构建“思政+专业”融合课程体系，建设课程思政案例库，已形成50余个课程思政精品案例。根据不同专业课程的特点，将思政元素进行分类整合，融入课程教学目标、教学内容和考核评价中。在建筑设计类课程中，融入绿色环保、文化传承等思政元素；在工程管理类课程中，融入职业道德、团队协作等思政元素。以《建筑力学》课程为例，赵老师在讲解力学原理的同时，通过介绍我国古代建筑中蕴含的力学智慧，培养学生对传统文化的认同感和自豪感；在案例分析环节，引导学生思考工程安全与社会责任的关系，强化学生的职业道德意识。通过这种有机融合，实现了知识传授与价值引领的同频共振。又例如，王老师在讲解建筑结构设计课程时，通过介绍我国著名建筑工程师在重大项目中坚守质量底线、精益求精的故事，激发学生的职业责任感和爱国情怀，实现知识传授与价值引领的有机统一。
（二）示范带动全院，提升思政教育水平
借助信息化技术，创新课程思政教学方法。利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，打造沉浸式思政教学场景。在建筑历史课程中，通过VR技术重现古代建筑的辉煌风貌，让学生身临其境地感受建筑背后的文化内涵和历史价值，增强学生对文化传承的责任感。同时，运用在线教学平台开展互动式教学，设置思政话题讨论、案例分析等环节，引导学生积极参与思考和讨论。如杨老师在《建筑法规》课程的线上教学中，教师发布实际工程中的法律纠纷案例，组织学生分组讨论，分析案例中的法律问题和道德困境，培养学生的法律意识和职业道德素养。通过这些创新教学方法，提高了课程思政教学的吸引力和实效性。
建筑工程系教工党支部的课程思政建设成果显著，发挥了示范引领作用。王岩作为课程思政教学名师，多次举办课程思政教学经验分享会，覆盖全院教师达500余人次。在其带动下，全院教师积极参与课程思政建设，形成了全员育人的良好氛围，推动了学院整体思政教育水平的提升。
三、教学成果：教育服务的有力彰显
（一）国家级省级成果丰硕
党支部聚焦教学质量提升，取得了一系列令人瞩目的教学成果。获得国家党建样板支部、国家教师创新团队、国家课程思政教学名师和团队、国家教材建设奖、国家在线精品课程等25项国家级成果、79项省级成果。其中，“BIM建模技术”课程入选2022年职业教育国家在线精品课程，在智慧职教MOOC学院平台上累计学习人数超过4万人次，广泛传播了专业知识，提升了学院的教育影响力。
（二）教材建设与课程改革协同推进
在教材建设方面，支部成员积极参与，如《BIM建模基础与应用》荣获首届全国教材建设奖二等奖。该教材紧密结合行业发展需求和教学实际，融入了最新的技术标准和实践案例，成为职业院校相关专业的重要教学资源。同时，党支部大力推进课程教学改革，探索岗课赛证创五位一体育人新模式，建设多个专业工作室，如BIM工作室、VR工作室等，为学生提供实践创新平台，提升学生的实践能力和综合素质。
四、教师发展：教育服务的人才保障
（一）党员带头提升教学能力
党员教师发挥先锋模范作用，积极参加各类教学培训和学术交流活动。仅2024年，党员教师参加省级以上教学培训达30余人次，参与学术研讨会20余次。在中国职业技术教育学会四说研讨会等活动中，支部书记王岩分享的经验获得广泛认可，提升了学院在职业教育领域的知名度。党员教师通过学习交流，不断更新教学理念和方法，将先进的教育思想带回学院，促进了教师整体教学能力的提升。
（二）师徒结对助力青年教师成长
党支部开展“青蓝工程”师徒结对活动，由经验丰富的党员教师与青年教师结成对子，进行一对一指导。在教学实践中，师傅从课程设计、课堂教学、实践指导等方面给予徒弟全方位的帮助。近年来，通过“青蓝工程”，青年教师在教学能力和科研水平上取得显著进步。宋老师、闫老师等多名青年教师在省级教学竞赛中获奖，发表高质量学术论文，为教育服务注入了新的活力。
五、社会服务：教育服务的拓展延伸
（一）助力行业人才培养
党支部积极与行业企业合作，为企业开展技术培训和技能鉴定服务。连续承办建筑施工类职业院校教师素质提高计划国家级培训工作，累计培训教师达1000余人次；为中冶沈勘、华北电力等企业开展装配式、BIM技术培训以及注册建造师培训，培训企业员工5000余人次，有效提升了行业人才的专业技能水平，满足了企业对高素质技术技能人才的需求。
（二）推动社区教育发展
与森林逸城社区等开展合作，将教育服务延伸到社区。组织党员教师和学生志愿者为社区居民举办建筑知识科普讲座、家居装修技能培训等活动，年均达10余次，受益居民超过2000人次，不仅丰富了社区文化生活，还为学生提供了社会实践机会，实现了教育服务与社区发展的良性互动。
河北建材职业技术学院建筑工程系教工党支部在党建引领下，通过一系列扎实有效的教育服务工作，在课程思政、教学成果、教师发展和社会服务等方面取得了突出成绩。其成功经验为职业院校党建与教育服务深度融合提供了宝贵借鉴，具有很强的典型性、示范性和推广性，有望在职业教育领域发挥更大的引领作用，推动更多院校在党建引领下提升教育服务质量，培养更多适应社会发展需求的高素质人才。
